La educación abraza la paz

11 La paz desde la diversidad
19 al 22 de mayo de 2026

El 21 de mayo en Colombia se conmemora el “Día de la Afrocolombianidad” y, a nivel mundial, en el 2001, la UNESCO declaró el “Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo.” Por ello se eligió convocar esta jornada de La Educación abraza la paz en la semana del 19 al 22 de mayo para dedicar un día a exaltar la diversidad étnica, cultural, territorial, histórica, ecológica que tenemos en nuestros entornos y celebrarla con acciones que vinculen a toda la comunidad educativa. Así mismo, en este año la estrategia conmemorativa se une a la celebración de los diez años de la firma del Acuerdo de paz de 2016, como un resultado y un camino surgido de visiones diversas para la construcción de una paz estable y duradera para nuestro país.

El objetivo de esta jornada es, entonces, reconocer la diversidad étnica, cultural, de género y territorial de Colombia, como condición fundamental para una paz que no excluya a nadie, en la que ninguna persona sea silenciada, desaparecida, ni se ejerza sobre ella ningún tipo de violencia, a través de una experiencia pedagógica que recorre el ciclo de la siembra: desde la semilla individual hasta la cosecha colectiva, comprendiendo que cultivar la paz implica cuidar y reconocer las diferencias, no borrarlas. Para ello en esta ocasión se propone el símbolo de la chagra, o el cultivo, para representar la diversidad como una posibilidad de vida en común en ambientes donde muchos individuos se interrelacionan y se desarrollan en armonía. El conflicto armado colombiano arrasó con miles de chagras, no solo como territorios físicos, sino como formas de vida, como sistemas de conocimiento, como lenguas y memorias que algunas comunidades tardaron generaciones en construir. A pesar de todo, muchas comunidades resistieron y resisten hoy desde la chagra: volvieron a sembrar incluso cuando sus cultivos fueron arrasados, una y otra vez. Sembraron como símbolo de resistencia, convencidos que la guerra no podrá nunca prosperar en tierra fértil.

10 La memoria en la reconciliación
22 al 26 de septiembre de 2025

Esta jornada estuvo dedicada a promover la conversación y la reflexión sobre la importancia de los procesos de memoria histórica en la construcción de paz, el papel del Estado y de los territorios en el cuidado y la protección de los niños, niñas y adolescentes, y el reconocimiento y posicionamiento de las instituciones educativas como entornos protectores y territorios de paz. También tuvo como propósito destacar la importancia del cumplimiento del Acuerdo de paz de 2016, así como el trabajo del Centro Nacional de Memoria Histórica, de la Unidad de Implementación del Acuerdo de Paz, de la Unidad de Víctimas y de otras organizaciones de construcción de paz, para contribuir al cumplimiento de las recomendaciones de la Comisión de la Verdad para la no repetición del conflicto armado en la construcción de caminos hacia la paz.

El material pedagógico desarrollado en esta ocasión tuvo, entre otros, los siguientes objetivos: sensibilizar a los niños, niñas y cuidadores sobre el fenómeno de la desaparición forzada en Colombia y el rol que cumple la memoria en el proceso de búsqueda, además de promover la empatía hacia las familias afectadas por esta situación; reflexionar sobre cómo viven los niños y las niñas el conflicto armado, las violencias asociadas con criminalidad de alto impacto y otras formas de violencia; identificar cómo la escuela puede ser un entorno protector y territorio de paz; reconocer cómo la comunidad puede proteger y abrazar a la escuela para que todos puedan partir a otros viajes cargados de esperanza y herramientas para la vida; y, reconocer la escuela como lugar de memoria que construye convivencia y paz.

9 La memoria en la búsqueda
28 de mayo de 2025

El objetivo de esta jornada fue generar procesos de sensibilización y reflexión sobre la importancia de los procesos de memoria histórica en la búsqueda de personas dadas por desaparecidas en el marco y en el contexto del conflicto armado en nuestro país, y la lucha histórica que adelantan sus familiares. Así mismo, se buscó dar a conocer el trabajo que adelanta la Unidad de Búsqueda de Personas dadas por Desaparecidas para dar con su paradero, así como la labor del Centro Nacional de Memoria Histórica para ayudar a la sociedad a reconocer los impactos del conflicto armado territorializado, y fortalecer las potencialidades de la memoria y la verdad, tanto para la búsqueda como para la no repetición. Se destacó el rol de estas dos entidades en la construcción de caminos hacia la paz.

En esta ocasión se desarrollaron las guías pedagógicas alrededor de objetivos como: sensibilizar sobre el fenómeno de la desaparición forzada en razón y contexto del conflicto armado Colombia; reconocer la importancia de la memoria para los procesos de búsqueda de personas desaparecidas y promover la empatía con las víctimas y sus familias; reconocer la dimensión de la desaparición de personas, sus impactos territorializados y a las personas buscadoras con sus afrontamientos.

8 La justicia y la restauración
1 al 30 de septiembre de 2024

Esta jornada se orientó a activar conversaciones y reflexiones sobre la comprensión de la justicia en la vida cotidiana y sobre el sentido de la justicia escolar restaurativa y su relación con distintos aspectos de la construcción de paz. A través de las guías pedagógicas se buscó facilitar la comprensión de las relaciones y tensiones entre los modelos de justicia restaurativa y retributiva, a partir de la reflexión sobre las distintas dimensiones de los conflictos. Así mismo, se buscó dar a conocer a las comunidades escolares el trabajo que realiza la Jurisdicción Especial para la paz (JEP), como parte del Sistema Integral de Paz, y su contribución al restablecimiento de los derechos de las víctimas.

En esta jornada, con diferentes énfasis y aproximaciones de acuerdo con los grados escolares, se abordaron temas como: reparación de los daños en nuestros entornos cercanos; las sanciones y la reparación de los daños en la vida cotidiana; los enfoques de justicia y su relación con los conflictos; una primera aproximación al concepto de Justicia transicional y el caso colombiano; y prácticas restaurativas escolares.

7 La búsqueda y la empatía
27 al 31 de mayo de 2024

Esta jornada tuvo como propósito sensibilizar a los y las estudiantes y sus familias sobre el fenómeno de la desaparición forzada en Colombia, e invitarlos a desarrollar empatía hacia las familias que enfrentan las consecuencias de esta situación. Con este fin, las guías abordan el valioso trabajo de las mujeres buscadoras, quienes desempeñan un rol esencial en la búsqueda de personas o víctimas de violencia y violaciones de derechos humanos. Estas mujeres, muchas de ellas madres, hijas, esposas o hermanas de las personas desaparecidas, realizan una labor incansable y valiente en la búsqueda y localización de sus seres queridos, además de poner de manifiesto la magnitud del daño generado por las desapariciones forzadas y la violencia que afecta a sus comunidades.

Además, introduce a los y las participantes en el rol vital de la Unidad de Búsqueda de Personas Desaparecidas, una de las entidades del Sistema Integral para la Paz, que se dedica a la localización e identificación de personas desaparecidas, contribuyendo a esclarecer la verdad, garantizar los derechos de las víctimas y fomentar la reconciliación y la paz en el país. 

6 La víctimas del conflicto
9 de abril de 2024

En el marco de la conmemoración el 9 de abril del ‘Día de la memoria y solidaridad con las víctimas del conflicto armado en Colombia’ se realizó la primera jornada de este año dirigida a reconocer y dignificar a las víctimas del conflicto armado, sus afrontamientos y resistencias, por medio de acciones de movilización social para posibilitar la reflexión, la participación y el diálogo permanente en la escuela. Así mismo se destacó el trabajo que realiza en Colombia la Unidad para las Víctimas.

Como símbolo de la conmemoración del 9 de abril en todo el territorio nacional, se propuso el tambor, significando el latido del corazón, para escuchar 9 millones de historias con el corazón, conectando a todo el país en un solo latir a una hora determinada, alrededor del mensaje: “Por las víctimas: 9 millones de historias para no repetir”. A partir de esta jornada se hizo mayor énfasis en la manera como, a través de estas acciones y procesos pedagógicos, el sector educativo contribuye a cumplir con las recomendaciones de la Comisión de la Verdad.

En este sentido las guías estuvieron dirigidas a: motivar a los niños y niñas a expresar sus sentimientos y sus pensamientos sobre cómo soñarían una cultura de paz; reconocer la ausencia como una de las consecuencias derivadas del conflicto armado interno y las emociones que ello suscita en la vida diaria de quienes la han padecido; y, reconocer al otro a partir de las historias personales y generar empatía frente al sufrimiento de las víctimas del conflicto armado.

5 La justicia y la restauración
2 de octubre de 2023

Esta jornada estuvo dirigida a reflexionar sobre el sentido de la justicia escolar restaurativa y su relación con distintos aspectos de la construcción de paz. Así mismo, buscó acercar a las comunidades escolares a conocer el maravilloso trabajo que realiza la Jurisdicción Especial (JEP), como parte del Sistema Integral para la Paz, y su contribución al restablecimiento de los derechos de las víctimas. 

Las guías pedagógicas de esta jornada, adecuadas para los distintos grados escolares, contemplaron objetivos como: reflexionar acerca de las sanciones que recibimos; plantear otras posibilidades para resolver los conflictos y las situaciones relacionadas con la disciplina escolar; identificar retos personales a la hora de manejar los conflictos de la vida cotidiana de manera constructiva cuando se está en la posición de ofendido o de ofensor; reconocer la gravedad de los daños que se produjeron en contextos de violencia masiva y sistemática; y, comprender lo complejo de impartir justicia en sociedades que experimentaron violaciones masivas a los derechos humanos e intentan transitar hacia la paz o consolidar la democracia.

4 La empatía y la búsqueda
30 de agosto de 2023

A partir de esta jornada la estrategia conmemorativa del legado pasó a denominarse “La educación abraza la paz”, con la idea de abarcar, dentro de este concepto más amplio, un énfasis temático específico para cada jornada. En esta fecha la convocatoria se centró en la realidad que viven las víctimas de desaparición forzada y sus familias, el trabajo de la búsqueda de personas desaparecidas en el marco del conflicto armado y lo que ello significa en la construcción de paz; así, las guías pedagógicas estuvieron dirigidas a sensibilizar a los y las estudiantes y sus familias sobre el fenómeno de la desaparición forzada en Colombia, promover la empatía hacia las familias que enfrentan esta situación y darles a conocer la existencia y labor de la Unidad de Búsqueda de Personas Desaparecidas (UBPD), entidad que forma parte del Sistema Integral para la Paz.

Se abordó el valioso trabajo de las mujeres buscadoras, muchas de ellas madres, hijas, esposas o hermanas de las personas desaparecidas, quienes realizan una labor incansable y valiente, en medio de condiciones desafiantes, en la búsqueda y localización de sus seres queridos.

3 La verdad
9 de junio de 2023

En esta oportunidad, al unirse a la iniciativa varias universidades, se adoptó el nombre de “La educación abraza la verdad”, para acoger un espectro más amplio del sector educativo. A través de las guías pedagógicas, se mantuvo el objetivo general de activar conversaciones con los niños, niñas, adolescentes, cuidadores, y estudiantes en general, para reflexionar sobre la verdad y su relación con distintos aspectos de la construcción de paz. Se continuó con la búsqueda de acercar a las comunidades educativas a distintos aspectos del Informe Final de la Comisión de la Verdad “Hay Futuro, si hay Verdad”, mediante material pedagógico producido por la Comisión de la Verdad y sus aliados.

Los objetivos para los diferentes grados escolares, incluyeron: promover el diálogo alrededor de la importancia de la verdad en la convivencia; la empatía, el perdón y el poder transformador de nuestros actos cotidianos, con énfasis en la escucha y el respeto de las diferencias; la importancia de reconocer la diversidad étnica y cultural del país como aporte a la construcción de paz; reflexionar sobre cómo desde las distintas acciones cotidianas las mujeres y personas LGBTIQ+ víctimas del conflicto armado han logrado hacer transformaciones para la paz a partir del cuidado de la vida en sus entornos inmediatos; la relación entre el enfoque de justicia restaurativa y el rol del Legado de la Comisión de la Verdad.

2 La verdad
9 de septiembre de 2022

En esta jornada se continuó con el objetivo de promover, facilitar y acompañar a las instituciones educativas del país, vinculando a toda la comunidad desde preescolar hasta grado 12, para dedicar un día a celebrar y reflexionar sobre este acontecimiento histórico, relacionado con la implementación del Acuerdo de Paz de 2016: la entrega del Informe Final de la Comisión de la Verdad (CEV). Con esto se buscaba fomentar en las nuevas generaciones la comprensión del Legado de la Comisión, entendiendo que su sostenibilidad depende, entre otros factores, de velar porque éste no pase desapercibido en las escuelas de Colombia.

Las guías pedagógicas para esta jornada se diseñaron para activar conversaciones con los niños, niñas, adolescentes y sus cuidadores para reflexionar sobre la verdad y su relación con distintos aspectos de la construcción de paz: el valor de la verdad en la convivencia cotidiana; la importancia de la escucha plural y el respeto a la diferencia para construir verdad; la relación entre el conflicto armado, la búsqueda de la verdad, y la defensa de la diversidad étnica y cultural; la conexión entre el conflicto armado, el derecho a la verdad y la superación de la violencia basada en género; el vínculo entre la justicia restaurativa y el Legado de la Comisión de la Verdad; y el papel que han jugado las escuelas y específicamente las y los maestros, en el marco del conflicto armado, en la construcción de paz. De esta manera, se pretendió acercar distintos aspectos del Informe Final de la Comisión de la Verdad a las comunidades escolares.

1 La verdad
12 de agosto de 2022

Esta primera jornada fue convocada a las pocas semanas de la entrega del Informe final de la Comisión de la Verdad con el fin de promover, facilitar y acompañar a las instituciones educativas del país, vinculando a toda la comunidad desde preescolar hasta grado 12, para dedicar un día a celebrar y reflexionar sobre este acontecimiento histórico, relacionado con la implementación del Acuerdo de Paz de 2016: la entrega del Informe Final de la Comisión de la Verdad (CEV). Con esto se buscaba fomentar en las nuevas generaciones la comprensión del Legado de la Comisión, entendiendo que su sostenibilidad depende, entre otros factores, de velar porque éste no pase desapercibido en las escuelas de Colombia.

Las guías pedagógicas para esta jornada se diseñaron para activar conversaciones con los niños, niñas, adolescentes y sus cuidadores para reflexionar sobre la verdad y su relación con distintos aspectos de la construcción de paz: el valor de la verdad en la convivencia cotidiana; la importancia de la escucha plural y el respeto a la diferencia para construir verdad; la relación entre el conflicto armado, la búsqueda de la verdad, y la defensa de la diversidad étnica y cultural; la conexión entre el conflicto armado, el derecho a la verdad y la superación de la violencia basada en género; el vínculo entre la justicia restaurativa y el Legado de la Comisión de la Verdad; y el papel que han jugado las escuelas y específicamente las y los maestros, en el marco del conflicto armado, en la construcción de paz. De esta manera, se pretendió acercar distintos aspectos del Informe Final de la Comisión de la Verdad a las comunidades escolares.