Círculos de paz o círculos restaurativos (6)
Serie: prácticas restaurativas en la escuela con el abogado Rafael Vásquez
Hay algo que todos tenemos en común y es un vínculo. Pertenecemos a una...
Las preguntas restaurativas (5)
Serie: prácticas restaurativas en la escuela con el abogado Rafael Vásquez
Las preguntas restaurativas, también conocidas como preguntas afectivas, ayudan a que dejemos de lado...
En la voz de las docentes Isabel Puerta y Diana Restrepo (6)
Nuestro tema de hoy: Las Justicias que se aplican en los delitos
Los presuntos delitos. También en la escuela llegan a presentarse situaciones de extorsión,...
Las declaraciones afectivas (4)
Serie: prácticas restaurativas en la escuela con el abogado Rafael Vásquez
Mucho de lo que buscamos transmitir depende de nuestro tono de voz. La reacción...
En la voz de las docentes Isabel Puerta y Laura Ossa (5)
Nuestro tema de hoy: Las Justicias que se aplican en las violencias
No es lo mismo atender casos de conflictos que casos de violencias o...
La escucha activa y empática (3)
Serie prácticas restaurativas en la escuela con el abogado Rafael Vásquez
¿Estamos realmente escuchando? Ojo que no es lo mismo que estar oyendo. Escuchar es...
En la voz de los docentes Isabel Puerta y Giovanni Zapata (4)
Nuestro tema de hoy: Las Justicias que se aplican en los conflictos
Justicia Escolar es la serie de Voces Expertas de Educalidad. En este episodio...
La importancia de las prácticas restaurativas (2)
Serie prácticas restaurativas en la escuela con el abogado Rafael Vásquez
Insultos, amenazas, hurtos, disputas físicas y verbales, actos de vandalismo, acosos escolares y ciberacosos....
Día Internacional contra el Acoso Escolar
Necesitamos una cultura escolar que rechace el acoso
Por Lloyd Van Bylevelt*
La violencia en nuestras escuelas ha ido en aumento por décadas y, como parte...
En la voz de los docentes Isabel Puerta y Luis Fernando Builes (3)
Nuestro tema de hoy: En la búsqueda de caminos diferentes al castigo
Los adultos todavía justifican el castigo diciéndoles a los niños: “lo hago por...
