“No hemos desarrollado en nuestros estudiantes áreas esenciales que estamos abordando en este foro: la escucha activa, la lectura crítica y reflexiva, la oralidad y la escritura profunda con propósito”.
Esta contundente afirmación fue parte de la conferencia “Arquitectos de la infancia: diseñando espacios de crecimiento y desarrollo pleno”, presentada por Antonio Da Rocha, director ejecutivo de la Red de Directivos de Instituciones Educativas (REDIE) en Portugal, durante el Foro Distrital 2024 en Bogotá.
Da Rocha, licenciado en Ciencias Sociales y especialista en tecnología educativa y educación virtual, se ha destacado por su enfoque en la creación de experiencias de aprendizaje inclusivas y atractivas. Además, es cofundador y director del Congreso Internacional de Innovación en Educación Inicial (CIEI), un evento que reúne a educadores para compartir buenas prácticas centradas en la primera infancia.
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La estrategia EOLE
Durante su presentación, Da Rocha subrayó que “la comunicación es fundamental para el desarrollo de muchas otras habilidades”. En su opinión, la escucha, la lectura, la escritura y la oralidad son esenciales para que los estudiantes desarrollen habilidades y competencias comunicacionales efectivas.
Da Rocha explica que la escucha activa implica recocer al otro desde su realidad. “Es necesario callar los pensamientos y librarnos de los pre conceptos”, comenta. Luego, menciona la lectura crítica y reflexiva, que activa múltiples áreas del cerebro, mejorando la conectividad entre ellas.
En cuanto a la escritura con propósito, destaca su importancia para expresar pensamientos, sentimientos y opiniones de manera clara. Afirma que la escritura es el proceso más complejo, ya que requiere una profunda reflexión antes de plasmar ideas en el papel. Por último, enfatiza la oralidad como una habilidad crucial que, junto con la escucha, la lectura y la escritura, permite a los estudiantes comunicar sus ideas de forma objetiva y positiva.
“Los cuatro elementos articulados permiten a los estudiantes desarrollar una idea, un contenido, una opinión de la manera más objetiva y positiva posible. Estamos inundados de noticias negativas que parecen ser lo que más se vende. Pero creo que no nos hemos esforzado lo suficiente por promover una comunicación positiva”, afirma Da Rocha.
Comunicación, pilar de aprendizaje
Según Da Rocha, “la literacidad es un desafío hoy día dado el escaso desarrollo de las habilidades comunicativas en nuestros estudiantes hoy día”. La literacidad se refiere a las habilidades y competencias para interpretar y comprender el lenguaje escrito.
Destaca que para comunicar de manera fiel lo que sucede, es necesario entender el contexto. Hace un llamado a comunicar de la manera más fiel posible. “Eso implica ser lo menos amarillista y lo más positiva posible. Esto es lo que busca Educalidad con su programa PER, Periodismo Escolar Restaurativo”, señala.
La transmedia y el periodismo
Da Rocha también resaltó el papel de las nuevas tecnologías, afirmando que “las tecnologías transmedia permiten tener una información enriquecida”. En un contexto donde los estudiantes consumen contenido a través de podcasts y videos, enfatizó que esto carece de sentido si no se aplican criterios comunicacionales efectivos y de calidad.
Según Da Rocha, este enfoque innovador tiene el potencial de transformar la interacción de los estudiantes con el contenido educativo y potenciar su capacidad crítica.
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Reconocimiento al PER
Al finalizar su conferencia, Da Rocha fue entrevistado por Educalidad y habló sobre el impacto positivo del programa Periodismo Escolar Restaurativo (PER) en la educación emocional. “Es maravilloso el sueño de tener una red de reporteros escolares. Es una manera de acercarnos a la realidad, expectativas y necesidades de esta generación, permitiendo que se comuniquen y expresen espontáneamente”, indicó.
Destacó que este programa también puede servir como una herramienta para sanar el alma y las emociones, ya que una red positiva de noticias permite que la escuela se acerque más a esa versión positiva que da la educación: potenciadora, restauradora y creadora. “Proporcionar estas herramientas a los estudiantes es empoderarlos en uno de los poderes más significativos de la sociedad: la comunicación”, asegura Da Rocha.
Concluyó su entrevista afirmando: “Educalidad es el primer periodismo para restaurar las emociones”.
